学习目标解读

1、快速默读课文，能了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。

2、能联系生活实际想象未来的学习生活。

      下面，让我们一起来走进曾杏梅老师的精彩课堂吧！

小主持人抽测自主学习情况

1、说一说读了这篇课文有什么感悟？

2、说一说课文主讲了什么内容？

3、说一说，本文的故事构思跟以前的有什么不同？

 4、介绍一下文章作者—艾萨克.阿西莫夫

      从反馈突破环节，我们就可以看出学生的自主预习能力的培养、行为习惯的培养非常到位，认真负责的老师!积极踊跃的孩子!干练的主持人!课堂精彩才刚刚开始!

基础过关

        同学们快速默读课文，了解未来上学的方式与现在的不同，体会主人公的情感。

        基础过关环节，同学们对学移位迅速，激烈地讨论着未来上学的方式与现在的不同，展示环节更是独具一格，采用小组合作展示的方式从教室、教师、课程、课本、同学、感受、教学方式等方面就未来的上学方式和现在的上学方式进行了鲜明对比，曾老师全程面带微笑，点拨恰到好处。

探究提升

        从作者的写法特点分析本文让我们深信不疑的原因？

       探究提升环节，学生大展移位快速，思维导图绘制精美，展示者胸有成竹，娓娓道来，其他学生也是全神贯注，当然也少不了曾老师的精炼补充和点评。
       课堂盛开着生命之花，孩子们积极的展示着自己，释放属于自己的精彩。

群抢舌战

        辩论:你喜欢未来的学习方式吗？

       有同学不喜欢未来学校，他觉得每天只能孤独的呆在家里上课，而不能和真人老师以及同学交流，这多无趣呀