11月26日下午第二节课，八年级刘丽媚老师在C1806班给我们带来的一堂精彩的语文公开课《生于忧患，死于安乐》。

       一开始便是紧张的抽测环节：重点字词释义。虽然只有三个字词，丽媚老师却联系了已学知识拓展了许多文言内容。
                                                                                                                                  

    “温水煮青蛙”的故事生动有趣，大家不禁陷入思考：青蛙只是想“泡澡”，为什么最后的结果却“熟”了呢？由此引发了同学们的谈论，并导出了今天所教的内容。紧接着，丽媚老师详细解读了学习目标，并围绕“论证思路”和“人生道理”作了具体的阐述。

                                                                               

整齐响亮的读书声响彻教室，看呐，孩子们多认真呀！接着又提出了一个问题：中心论点在哪里？孩子们踊跃地发言归纳，最后专心致志地听老师总结。做到人人过关基础知识。

  

                                                 
     在“基础过关”之后，学生紧紧围绕论证思路进行自主探究。对学、小展气氛活跃，板书内容全面美观。

                                                                                                  
                                                
    小老师围绕课文详细为我们讲解了举例论证、道理论证和对比论证。丽媚老师随即总结了论证方法的答题模式，帮助学生更好地掌握。老师的点拨可不仅如此，讲到动情之处，便联系实际启发学生“成才必须经历磨炼”“身处忧患才会奋发图强”。
                                                                                                     
                                                     
    

    课堂的最后，丽媚老师进一步梳理了论证思路，同时回到“温水煮青蛙”的故事分析原因，再从文章的标题《生于忧患，死于安乐》入手，让学生从文本联系自己的学习生活谈了谈人生道理。同时告诉孩子，人的一生是搏斗的一生，只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。

课后，各位老师针对这堂课进行了细致地点评。走在语文学科的前列者邹老师为我们上了一堂精彩的评课：情感升华可以上升到国家层面，无论是导入还是总结，都可以联系中国近代史和最近时事，培养学生的家国意识。语文学科带头人晏老师语重心长地告诉我们：“读”非常重要，一切都应该回到语用和文本上来。这样的活动很有意义，大家的进步有目共睹，只要大家坚持不懈，必能有所成就。