邹少飞老师“笑谈”之《动物笑谈》

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邹少飞老师“笑谈”之《动物笑谈》

来源: | 作者:xhazxx | 发布时间: 2019-12-23 | 4937 次浏览 | 分享到:

2019年12月21日，邹少飞老师上校级赛课《动物笑谈》。这是一篇部编版七年级上册第五单元的自读课文，相对于人教版而言，这是一篇新课文。邹老师很好地解读了教材，并在教学过程中体现出新教材的教学理念，为我组对于新教材的研究找到了新的突破口。

首先，邹老师以“诗歌朗读+故事”为导入，吸引学生兴趣，创造轻松和谐的氛围，进而细致解读学习目标，分析重难点，让学生明白要学会尊重动物，爱护动物，与动物和谐相处，以达到重点突出，中心突出。

《动物笑谈》这篇课文过长且是一篇自读课文，所以采取的是“长文短教”的方法，重点关注“笑”“谈”二字。将“马戏团杂技的笑”与“本文的笑”做了对比，以此引入“笑”、在文中“笑”体现在哪里及讲了哪几件趣事等掌握幽默语言背后的秘密。为了学生更加快速有效的找到相关内容，邹老师出示了“自读方法”的指导 —— 一抓中心句，概括文章内容，二圈点批注，品读关键语句。瞧！同学们如获至宝，迅速行动起来……好了，接下来就是最精彩的部分——大展（感知语言，从文中找出诙谐幽默的句子进行赏析），同学们你一言我一语的相互质疑与补充着，让课堂愈发活跃，把课堂节奏成功推向高潮。

最后，邹老师及时总结要点——幽默可以通过对人物的动作描写、神态描写、修辞方法等入手，通过一位同学的倾情演出（模仿“杀猪般的嚎叫”）更让大家体会到了作者描写方法的高超。在掌握了基本技巧后，邹老师实战演练，让同学们根据幻灯片上的小作文进行内容、手法等各方面的丰富，每位学生说完后也做到了评而有价，让学生明白不足之处在哪里，该怎么改。

最后的最后，邹老师的“金句来了”——语文与写作之间应架起一座桥梁！而为了进步感悟主题，邹老师引导了同学们归纳了本文主旨且带领同学们回归了“单元导读，”引导这学生解读单元目标，回归编者意识，同时也抛出了自读课文的第三种方法——“善于思考，迸发无限潜能”，这更让听课的老师们真切地感受到了“语文即生活”！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”