为深入推进我校行政领导示范课工作精神，学习和落实新课改下的高效教学模式，落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，聚焦课堂教学。根据初中部数学组教研计划，2019年12月27日上午第二节课，我校初中部数学组在八年级C1801班开展了教学示范课研讨活动。初中部数学组老师积极参加了这次听课活动，同时也全程参与了这次评课活动。本次研讨氛围融洽、老师们受益甚多。

这节课由学校副校长、初中部数学学科带头人刘卫华校长主讲，授课内容是《期末总复习——分式》。课前，刘校长认真备课、精心设计了导学案，并制作了精美的课件。

此次示范课突出了以学生自主学习为主体的教学模式。在上课过程中，朱老师充分利用“学习小组共同体”，先给分配全班分配任务，并督促共同体讨论，同时1号给2号、3号讲评，充分调动学生的积极性，把一个轻松活泼的学习环境给了学生，把自主学习、自主合作探索的机会还给了学生；同时利用精美直观的知识思维导图导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；整个课堂学生不但动手解分式方程，利用待定系数法解决含参数的分式方程的增根、无解、有解等问题，还上黑板讲评题，师生互动性强，学生回答问题主动积极，教学效果很好。以丰富充实的教学内容、新颖有创意的教学方法，向全体听课教师充分彰显了高效课堂的新姿态；这次示范课突出了以学生“自主、合作、探究”学习为主体的教学模式。

课后初中数学教研课，刘校长首先对本节课进行说课和不足反思。接着老师们各抒己见，纷纷指出本堂课教学的亮点与其有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括，让每位新教师都受益匪浅。

校级赛课一等奖得主、九年级数学优秀教师黎曦老师认为，“刘校长的课语言亲切、娓娓道来、循循善诱，采用启发式教学，环节设计时注重了小梯度、多循环的方式，引导学生从数字、参数、未知数三个角度辨析分式方程的系列问题，很好的帮助学生掌握了概念、理解了重点、突破了难点，完成了对方式方程解法等的认识，同时重视学生的课堂生成，用鼓励的语言激励学生，让学生感受列代数式在生活中的作用，体会数学的价值”。

学校教务处副主任曾宪平主任认为，“刘校长关注学情，注重知识的生成过程，通过情境的开放式问题串引导学生深入思考，针对含参数的分式方程的增根、无解、有解等问题联系对比和讨论，从而更好地理解分式方程的本质。课堂上，学生们由拘谨到活跃，联系分式值的概念给分式方程的分母赋予了丰富的背后故事，充分感受到数学严谨的分类讨论思维”。